内容组织-过渡

内容组织- 过渡

过渡的作用是连接上文，引出下文。过渡就好像一座桥，把层次或段落之间的内容转变连接起来。有时内容转变比较大，如果没有适当的过渡，就会令读者感到转变得很突然。如果加上过渡句、过渡段，就会令文章更流畅、自然，方便读者理解。

常见例子：从记叙转成议论或从议论转成记叙、从一件事谈到另一件事、

倒叙、插叙与顺叙相接的地方。

《我喜欢喝红豆奶的原因》

很多人都有一些特别喜欢的食物和饮品。我特别喜欢喝冰红豆奶。朋友总会好奇地问我：“你为什么那么喜欢喝冰红豆奶呢'？”

要回答这个问题，就要从我的中学生活说起……

每天跟同学们一起打篮球后，我们总爱每人买一杯冰凉的红豆奶，坐在小摊子前，一边喝红豆奶'，'一边吃红豆'，'一边说说笑笑，让疲累的身体“补充能量”。那实在是我们的集体回忆呢'！

红豆奶一直都是我“补充能量”的饮品，也让我时时回忆'起'中学岁月的点滴。

“要回答这个问题，就要从我的中学生活说起。”是短文中的过渡句，它使文章层次与段落连接得更自然。第一段末的问题“朋友总会好奇地问……”连接到第二段的回答“要从我的中学生活说起……”，文章的“时空”顺利地从“现在”过渡到“从前”，读者也跟着过渡句回到作者的中学生活。

中二（上）第十课：《一件小事》第一至第三段

我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也不少，但在我心里都不留什么痕迹。

有一件小事，却使我至今难以忘怀。

那是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。好不容易才叫了一轮人力车，让车夫拉到S门去。不一会儿，北风小了，车夫也跑得更快。刚近S门，忽然车把上挂到一个人，慢慢地倒了。''

第二段的“有一件小事，却使我至今难以忘怀。”是课文的过渡句，它的作用是连接上文，引出下文，连接了第一段末 “所谓国家大事，算起来也不少，但在我心里都不留什么痕迹”，并引出下文要讲的“一件小事”的经过，令文章更流畅、自然，方便读者理解。

请圈出下文的过渡句/过渡段。这个过渡句/过渡段是否起了“连接上文，引出下文”的作用，让下文段落之间转变连接更流畅、自然？

走进视线的母爱

常常听人说：“天下的妈妈都是一样的。”十月怀胎生下的孩子，怎么可能不事事为他着想呢？

我母亲也是处处为她那三个调皮的儿女着想。无论是吃的穿的用的，她都为我们打理好。“要吃多点菜、肉也要吃、不可以挑食、这些对你的身体好。要下雨了，穿厚点，别着凉了。”小时候，她常常关切地唠叨着。小时候，乖巧懂事的我们，每次点点头，照着她的意思做。

长大了，我们再也不是从前的乖女儿。吃饭时，挑这菜嫌那肉，嫌她买的衣服已过时，嫌她买的日用品不适合。她关切的问候也被视为烦人的唠叨。

我的课外活动是射箭，所以每周两天都必须将又重又大的弓箭箱子带去学校。因为太大，我讨厌将它带去学校。可是一放学就得去射箭了，没时间回家拿。妈妈就将那么重的弓箭箱扛来学校给我，外加当天的午餐。我常常会开开心心地等妈妈到学校，想着妈妈准备了什么午餐，心里毫无一丝感激。

我常常将母亲对我的好视为理所当然。可是，这想法却在妈妈走进我视线的一瞬间消失了。

那天较早放学，我便走回家，看看能不能在路上碰到妈妈。果然，我看到了她。下午两点多，在大太阳底下,她一拐一拐地走向我，一手艰难地提着我的弓箭箱，一手拿着我的午餐。我的鼻子一酸，泪水在眼里打转，心想:这四年来她就是这样一拐一拐地将我的弓箭箱和午餐带来学校的啊!

突然，我觉得好愧疚，好心疼，好抱歉。这四年来，她从不抱怨，我也从不在乎。母亲对我好，是因为她爱我。但，这份爱却被我当成天经地义，这份爱被我没心没肺地忽视了。

从那时起，我提醒我自己关注这份爱，铭记这份爱，报答这份爱。这是我第一次为我的母亲写点什么，我想谢谢妈妈，谢谢您对我关切的问候，谢谢您对我无私的付出，谢谢您对我无限的爱。